Cette saison de rentrée, les parents posent la bonne question sur l'IA

(NewsUSA) - Alors que les familles se préparent pour une nouvelle année scolaire, l'intelligence artificielle sera de plus en plus présente dans les salles de classe. Une grande partie de la conversation a porté sur la question de savoir si les écoles devraient l'adopter ou la craindre. Les parents posent une question différente : cela aidera-t-il mon enfant à réussir ?

Alors que les écoles intègrent de plus en plus l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage, l'accent se déplace de la question de savoir si la technologie a sa place dans les salles de classe vers la manière dont elle devrait être utilisée et qui devrait contribuer à façonner ces décisions.

Tout comme il n'existe pas d'approche unique en matière d'éducation, il n'existe pas d'approche unique pour utiliser l'IA en classe. Pour certaines familles, la meilleure solution est leur école publique de quartier. Pour d'autres, c'est une école publique à charte, une école aimantée, une école en ligne, une école privée, l'école à la maison ou une micro-école. Les parents adoptent le même état d'esprit vis-à-vis de l'IA. Plutôt que de se demander si chaque école devrait l'utiliser de la même manière, ils se demandent si cela aide leur enfant à apprendre. Selon un récent sondage de la National School Choice Awareness Foundation, la plupart des parents sont ouverts à l'IA dans les écoles ; 76 % soutiennent au moins une certaine utilisation de celle-ci.

La conversation publique présente souvent l'IA comme un choix entre l'adopter ou la rejeter. Les parents voient les choses différemment. Ils s'intéressent moins au débat lui-même qu'à la question de savoir si l'IA peut aider leurs enfants à apprendre. Lorsqu'on leur demande quel est le plus grand potentiel de l'IA, 42 % des parents choisissent sa capacité à personnaliser l'apprentissage en fonction des besoins et du rythme de chaque élève, soit deux fois plus que la part de ceux qui ont souligné la préparation des étudiants à des carrières axées sur l'IA (21 %).

Les parents utilisent le même prisme qu'ils appliquent à la plupart des débats sur l'éducation : cela aidera-t-il mon enfant à apprendre ? C'est exactement le critère que les écoles devraient appliquer. Si elle est utilisée de manière réfléchie, l'IA peut aider les enseignants à identifier plus tôt les lacunes d'apprentissage, à adapter l'enseignement à chaque élève, à fournir un soutien supplémentaire là où c'est nécessaire, à traduire les documents pour les familles multilingues et à réduire le travail administratif afin qu'ils puissent consacrer plus de temps à ce qui compte le plus : enseigner, encadrer et établir des relations avec les élèves.

Pour les écoles américaines, l'IA n'est plus une hypothèse. À ce jour, 35 États ont publié des directives pour les écoles de la maternelle à la terminale, abordant tout, de l'instruction en classe et de l'intégrité académique à la confidentialité des élèves, à la formation des enseignants et à l'engagement des familles. Les écoles, elles aussi, passent de la question de savoir si l'IA a sa place dans l'éducation à la détermination de la manière dont elle peut être mise en œuvre de manière responsable.

Les parents méritent d'avoir leur mot à dire dans ces décisions. Le sondage a également révélé que 78 % des parents disent que l'approche d'une école en matière d'IA est importante lorsqu'ils envisagent où ils veulent que leur enfant soit éduqué. Près de la moitié des parents craignent que l'IA ne rende les élèves trop dépendants de la technologie, tandis que d'autres expriment des inquiétudes concernant la tricherie et un affaiblissement de la pensée critique. Ces points de vue ne sont pas contradictoires. Ils reflètent ce que les parents attendent des écoles : des décisions réfléchies qui placent les élèves en premier.

Les responsables de l'éducation parviennent à de nombreuses conclusions similaires. TeachAI, avec une coalition d'organisations à but non lucratif et d'entreprises technologiques, a publié une boîte à outils destinée aux administrateurs, aux enseignants et aux organes directeurs pour mettre en évidence les opportunités et atténuer les risques lorsque l'IA est utilisée dans les écoles de la maternelle à la terminale. Les directives des États à travers le pays font écho à ces priorités, encourageant les écoles à mettre en œuvre l'IA de manière réfléchie tout en impliquant les éducateurs, les parents et les communautés tout au long du processus.

L'urgence est réelle. Pew Research a récemment constaté que plus de la moitié des adolescents américains ont déjà utilisé des chatbots d'IA pour les aider dans leurs devoirs. L'IA fait déjà partie de l'expérience d'apprentissage de nombreux élèves. L'opportunité maintenant est d'enseigner aux élèves comment utiliser ces outils de manière éthique, responsable et de manière à renforcer, et non à remplacer, l'apprentissage.

À une époque où l'IA devient partie intégrante de davantage de salles de classe, les parents ont besoin d'informations claires et fiables pour prendre des décisions éclairées. Des ressources comme myschoolchoice.com/back-to-school offrent des guides gratuits et des conseils pratiques pour aider les familles à naviguer dans l'année scolaire en toute confiance.

Alors que l'IA fait partie de davantage de salles de classe, les écoles ne devraient pas perdre de vue la question que les parents se posent déjà : cela aidera-t-il mon enfant à apprendre ? Si la réponse est oui et que les parents font partie de la conversation, l'IA a le potentiel de devenir un autre outil qui aide les enseignants à personnaliser l'apprentissage et aide chaque élève à s'épanouir.

Shelby Doyle est la vice-présidente principale des politiques et des partenariats nationaux à la National School Choice Awareness Foundation, une organisation à but non lucratif 501(c)(3) qui maintient le plus grand portefeuille en ligne de ressources de navigation scolaire en anglais et en espagnol, disponibles via Navigate School Choice et Conoce tus Opciones Escolares.

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