La Carga del TDAH Alcanza su Punto Máximo entre los 10 y 14 Años en Asia, Según un Estudio

KNOXVILLE, TN, 21 de octubre de 2026 /24-7PressRelease/ -- Un análisis exhaustivo del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en Asia ha identificado una ventana crítica para apoyar a los jóvenes: de 10 a 14 años, cuando el impacto del trastorno en el funcionamiento diario es mayor. Al examinar 34 países durante más de tres décadas, los investigadores encontraron que la discapacidad relacionada con el TDAH permaneció concentrada en la infancia y la adolescencia, con tasas consistentemente más altas entre los varones. Asia Oriental soportó la mayor carga regional en 2023, mientras que los cambios en torno a la pandemia de la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19) revelaron diferencias adicionales entre países. Los hallazgos ofrecen una imagen más clara de dónde se necesita más apoyo y podrían ayudar a los sistemas de salud a orientar la identificación temprana, la atención adecuada y la asistencia escolar.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es el trastorno del neurodesarrollo más común e impone una carga a lo largo de toda la vida que se extiende más allá de los síntomas centrales al rendimiento académico, la calidad de vida y la discapacidad a largo plazo. Sus costos económicos y funcionales son sustanciales, sin embargo, la evidencia comparable sobre la discapacidad relacionada con el TDAH en Asia sigue siendo limitada porque estudios anteriores a menudo se centraban en países individuales, grupos de edad restringidos o regiones seleccionadas. El acceso a la atención médica, las prácticas diagnósticas, los entornos educativos y la conciencia pública varían ampliamente en Asia, lo que complica las comparaciones regionales y nacionales. La pandemia de COVID-19 interrumpió aún más la escolarización, las rutinas y el acceso a los servicios, añadiendo incertidumbre sobre si los cambios observados reflejan una carga real o cambios en el reconocimiento y la notificación. Por lo tanto, se necesita una evaluación integral para informar estrategias específicas de prevención, identificación temprana y manejo en toda Asia.

Publicado (DOI: 10.1007/s12519-026-01091-w) en línea el 9 de octubre de 2026, en World Journal of Pediatrics, el estudio fue realizado por investigadores líderes de la Facultad de Medicina de la Universidad Kyung Hee en Seúl, Corea del Sur, con colaboradores de otras instituciones. Utilizando el Estudio de Carga Global de Enfermedades 2023 (GBD 2023), el equipo examinó los años vividos con discapacidad (YLD, por sus siglas en inglés) relacionados con el TDAH en 34 países asiáticos desde 1990 hasta 2023, comparando patrones por edad, sexo, región, desarrollo socioeconómico y período pandémico.

Para captar el impacto del TDAH más allá del recuento de casos, los investigadores analizaron las tasas de YLD —una medida del tiempo vivido con discapacidad relacionada con la salud— utilizando estimaciones estandarizadas con intervalos de incertidumbre del 95%, y compararon cinco regiones asiáticas a lo largo del tiempo. Los resultados mostraron una marcada heterogeneidad regional en lugar de un patrón uniforme en toda Asia. Asia Oriental soportó la mayor carga regional y siguió una tendencia ascendente, mientras que Japón y China registraron las estimaciones nacionales más altas. Por el contrario, el Sudeste Asiático se movió en la dirección opuesta y disminuyó durante el período de estudio. En todas las regiones, la discapacidad relacionada con el TDAH se concentró en la infancia y la adolescencia temprana, alcanzó su punto máximo entre los 10 y 14 años y luego disminuyó progresivamente; este pico de edad fue particularmente pronunciado en Asia Oriental. Los varones tuvieron consistentemente tasas más altas que las mujeres en todas las regiones y grupos de edad. El equipo también comparó los cambios entre los niños de 0 a 14 años antes de la pandemia (2015-2019) y durante el período posterior (2019-2023). La mayoría de los países mostraron aumentos, con la República de Corea pasando de una disminución a un aumento marcado, aunque estos patrones no pueden establecer que la pandemia causara el aumento. Finalmente, un mayor IDS (Índice de Desarrollo Socioeconómico) se asoció con una mayor discapacidad estimada por TDAH, una relación que puede reflejar en parte diferencias en el reconocimiento y el acceso al diagnóstico en lugar de la enfermedad subyacente sola. Estos contrastes regionales indican que los promedios para toda Asia pueden ocultar diferencias nacionales importantes y deben interpretarse junto con los contextos locales de diagnóstico y servicios.

Los autores dijeron que el mensaje central no es simplemente que algunos países tienen estimaciones de TDAH más altas que otros, sino que la carga sigue patrones reconocibles que pueden informar el apoyo. Dijeron que la concentración de la discapacidad en la adolescencia temprana hace que el reconocimiento oportuno sea especialmente importante, mientras que las estimaciones consistentemente más altas entre los varones no deben ocultar a las niñas cuyos síntomas pueden ser menos fácilmente notados. Los autores también enfatizaron que las diferencias entre países requieren una interpretación cuidadosa: una mejor detección, el acceso a los servicios de salud y la notificación pueden influir en la carga estimada. Los aumentos en la era pandémica, explicaron, deben entenderse como tendencias observadas en lugar de prueba de una causa única.

Estos hallazgos tienen implicaciones prácticas para las escuelas, los clínicos y los formuladores de políticas. Las escuelas pueden capacitar a los maestros para reconocer diversas presentaciones del TDAH —incluidos los síntomas de falta de atención menos obvios en las niñas— y fortalecer las vías de derivación, el manejo del aula y el aprendizaje socioemocional, especialmente alrededor de los 10 a 14 años. Los clínicos pueden priorizar la evaluación temprana en este grupo de edad, atender los perfiles de síntomas específicos por sexo, integrar el tamizaje en la atención primaria y vincular a las familias con apoyo conductual basado en evidencia. Los formuladores de políticas pueden utilizar estos patrones regionales para orientar los recursos, enfatizar la identificación temprana y el tratamiento oportuno, y ampliar los servicios escolares y de atención primaria donde la capacidad de especialistas es limitada. Debido a que las estimaciones son modeladas y moldeadas por diferencias diagnósticas y de notificación, deben guiar la planificación y el monitoreo en lugar de clasificar los sistemas de salud.

Referencias
DOI
10.1007/s12519-026-01091-w

URL de la fuente original
https://doi.org/10.1007/s12519-026-01091-w

Información de financiamiento
Este trabajo fue apoyado por una subvención de la Universidad Kyung Hee en 2025 (KHU-20251291).

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