Vibeke Gwendoline Faengsrud es la fundadora y CEO de House of Math, la compañía de educación matemática privada más grande de Noruega y una plataforma global de EdTech en rápido crecimiento. Una vez fue una estudiante de secundaria sin hogar que reprobó matemáticas, transformó su trayectoria académica al comenzar de nuevo desde los conceptos de cuarto grado, llenando metódicamente cada vacío de conocimiento hasta obtener una maestría en finanzas matemáticas. Conocida como "La Mujer de las Matemáticas", Faengsrud ha escrito 27 libros que cubren todo el currículo de matemáticas K-12, desarrolló métodos de enseñanza innovadores basados en la neurociencia y la gamificación, y construyó un sistema probado basado en el dominio que ha ayudado a millones de estudiantes a pasar de confundidos a confiados. En 2025, fue nombrada Estrella de la Tecnología del Año en los Premios HER de Noruega, seleccionada entre más de 2,000 nominados y 70,000 votos públicos.

Ahora con base en Palo Alto, Faengsrud ha llevado House of Math a los EE. UU. para ayudar a revertir las calificaciones decrecientes en matemáticas, cerrar las brechas de rendimiento y abordar la creciente ansiedad matemática. La plataforma ofrece orientación personalizada de IA, entornos de aprendizaje gamificados y un currículo K-12 integral diseñado para llenar los vacíos antes de avanzar, una filosofía moldeada por el propio viaje de Faengsrud. Su misión es clara: desmantelar el mito del "cerebro matemático", demostrar que las matemáticas son una habilidad que cualquiera puede aprender y asegurar que ningún estudiante se quede atrás.

Tu viaje personal es notable: desde reprobar matemáticas en la secundaria hasta fundar la compañía de educación matemática privada más grande de Noruega. ¿Puedes compartir cómo esa experiencia dio forma a tu visión para House of Math?

Absolutamente. House of Math se trata de darle a todos una oportunidad real de dominar las matemáticas. Hemos construido una plataforma donde cualquiera, independientemente de su origen, habilidad o luchas pasadas, puede acceder a un método probado que aumenta tu confianza en matemáticas y te ayuda a tener éxito.

Nuestra creencia es simple pero poderosa: "El conocimiento empodera a las personas y fortalece a la sociedad". Esto no es solo otra plataforma de matemáticas. Es un movimiento, una misión para desbloquear el potencial, cerrar las brechas y hacer que las matemáticas sean accesibles, alegres y empoderadoras para todos.

Porque cuando dominas las matemáticas, no solo cambias tus calificaciones, cambias tu futuro.

Reprobé matemáticas en mi penúltimo año de secundaria y tuve que repetir el año. Desde afuera, parecía alguien que simplemente no era "una persona de matemáticas". Pero sabía que no era yo, simplemente no me habían dado el método correcto o la mentalidad correcta. Nadie me había ayudado a descubrir cómo hacer esto de las matemáticas, y era demasiado joven para descubrirlo por mi cuenta. En ese momento, mis vacíos eran del tamaño de cráteres de meteoritos.

Así que tomé una decisión: retrocedí tanto como necesitaba para comenzar de nuevo. Para mí, eso significó volver al contenido de cuarto grado, llenando cada vacío. Me han preguntado varias veces qué me hizo pensar que podía hacerlo. La respuesta es simple: nunca sentí que realmente lo había intentado. Tenía demasiado miedo porque tal vez no podría, y entonces tendría prueba de que era estúpida. Creía en los "mitos matemáticos idiotas" como muchos de nosotros. Pero ya no, porque sé mejor.

Retroceder hasta cuarto grado y reconstruir desde cero fue lo más inteligente que he hecho. Sin atajos. Sin saltar pasos. Solo trabajo sistemático y consistente. Esa decisión lo cambió todo y se ha convertido en la base de todo lo que House of Math es hoy. No solo aprobé matemáticas, sino que seguí para obtener una maestría, escribir libros de currículo para todos los 13 años de matemáticas escolares noruegas y ser conocida como "La Mujer de las Matemáticas".

Así que cuando la gente dice, "Simplemente no soy bueno en matemáticas", digo: yo tampoco lo era, hasta que decidí hacer el trabajo. Las matemáticas no se tratan de talento; se trata de tener el método correcto, la mentalidad correcta y la voluntad de seguir apareciendo. Como digo: Las matemáticas no son un código para descifrar, son una receta para seguir.

Esa creencia, que cualquiera puede aprender matemáticas si está dispuesto a hacer el trabajo, es en lo que se basa House of Math. No es un privilegio. Es una habilidad. Y es para todos.

House of Math ha sido un éxito en Noruega durante casi 20 años. ¿Por qué sentiste que ahora era el momento adecuado para expandirte a los EE. UU.?

Porque la necesidad nunca ha sido más clara. Las puntuaciones PISA están disminuyendo, y las matemáticas son ahora una habilidad necesaria para todos, no solo para los profesores de matemáticas y los ingenieros.

Al mismo tiempo, la ansiedad matemática está en un máximo histórico, y la brecha de rendimiento se está ampliando. No es una falta de talento, es una falta de acceso al método correcto. Creemos que cada estudiante merece una forma de aprender matemáticas que sea motivadora y construida para el dominio.

Después de casi dos décadas de construir y refinar los métodos en House of Math en Noruega, hemos creado un sistema que funciona cada vez, siempre y cuando lo sigas. Hemos ayudado a los estudiantes a pasar de confundidos a confiados. Y ahora, con la IA y la infraestructura tecnológica evolucionando rápidamente, finalmente tenemos las herramientas para escalar este impacto globalmente.

Los EE. UU. son el lugar correcto, y este es el momento correcto. Estamos aquí para mostrar que con las herramientas y el apoyo correctos, las matemáticas pueden ser para todos. Y estamos aquí para ayudar a todos los que estén dispuestos a intentarlo.

¿Qué distingue a House of Math de otras plataformas de aprendizaje de matemáticas ya disponibles para los estudiantes en los EE. UU.?

En House of Math, no solo enseñamos matemáticas, transformamos cómo los estudiantes las experimentan. Mientras que la mayoría de las plataformas se detienen en la entrega del currículo, nosotros vamos varios pasos más allá, combinando neurociencia, gamificación, IA y aprendizaje basado en el dominio para crear un sistema que realmente funciona.

Primero, cubrimos todo el viaje de 12 años, desde los primeros años de primaria hasta la graduación de la secundaria, y damos a los estudiantes acceso completo a todos los niveles de grado, todo el tiempo. Ya sea que quieran avanzar, necesiten más tiempo en un concepto, revisar algo de hace tres años o ponerse al día después de una mudanza o enfermedad, nada rompe su trayectoria de aprendizaje. Siempre están apoyados, a su propio ritmo, con acceso completo y visión general.

Segundo, estamos resolviendo lo que Benjamin Bloom llamó famosamente el problema de dos sigma: los estudiantes que reciben tutoría personalizada basada en el dominio se desempeñan dos desviaciones estándar mejor que aquellos en aulas tradicionales. En House of Math, estamos construyendo un sistema escalable que replica este efecto de tutoría personalizada para cada aprendiz a través de orientación personalizada de IA, progresión adaptativa y retroalimentación formativa, todo mientras lo hacemos gamificado.

También nos enfocamos profundamente en llenar los vacíos de conocimiento antes de avanzar hacia un nuevo currículo. Aquí es donde la mayoría de los sistemas fallan, y donde nosotros prosperamos. Cada camino de aprendizaje comienza con un cuestionario de mapeo que adapta la experiencia al individuo, y nuestro Oráculo de IA está disponible 24/7 para responder cualquier pregunta con explicaciones paso a paso y soporte de video personalizado. Ayudamos a los estudiantes a construir una competencia real para progresar y obtener esa calificación.

Y somos una verdadera tienda de un solo paso. Los estudiantes obtienen todo en un solo lugar: pista de aprendizaje personalizada, videos explicativos, ayuda de IA paso a paso, una enciclopedia completa de matemáticas, toneladas de ejercicios interactivos y entornos de aprendizaje completamente gamificados que recompensan el progreso y despiertan la motivación.

Ya hemos ayudado a los estudiantes a tener éxito durante dos décadas en Noruega. Ahora estamos trayendo ese modelo probado a los EE. UU., empoderando a los estudiantes para dominar las matemáticas.

A menudo hablas de desmentir el mito del 'cerebro matemático', la creencia de que algunas personas simplemente no están cableadas para las matemáticas. ¿Por qué es tan importante para ti y tu trabajo desmantelar ese concepto erróneo?

Reprobé matemáticas en mi penúltimo año de secundaria, de hecho, hice el penúltimo año dos veces. Y sin embargo, seguí para obtener una maestría en matemáticas y escribir libros que cubren todo el currículo de matemáticas K-12 en Noruega. En algún momento del camino, me convertí en La Mujer de las Matemáticas, la que pasó de reprobar matemáticas a dominarlas.

Que quede claro: no me hice un trasplante de cerebro. Lo que sí hice fue volver a cuarto grado y comenzar a llenar cada vacío de conocimiento que tenía. Las matemáticas no son un código para descifrar; son una receta para seguir. Pero como cualquier receta, solo funciona si la sigues, sin saltar pasos, sin atajos, sin fingir que puedes improvisar. No puedes.

Esto es lo que sucede: la gente intenta aprender matemáticas, hace su tarea, sigue el currículo, pero aún así lucha. Y en lugar de darse cuenta de que el problema es un edredón de vacíos de conocimiento, comienzan a buscar explicaciones. Ahí es cuando entran los mitos:

"Simplemente no soy una persona de matemáticas."

"No somos una familia de matemáticas."

"Las matemáticas son solo para los inteligentes."

"Si eres bueno en matemáticas, debes ser un genio, y si eres malo, debes ser estúpido."

O el clásico: "De todos modos, no necesitaré estas cosas."

Es simplemente una tontería. Todo eso. Las matemáticas son para todos, si las abordas de la manera correcta. Tienes que estar dispuesto a retroceder para avanzar de la manera más rápida. Recuerda, retrocedí hasta cuarto grado, y ahí fue donde comencé a estudiar para mi maestría en matemáticas. De hecho, comencé a estudiar matemáticas teóricas sin saber cómo hacer fracciones. ¡No recomiendo ese viaje a nadie! Sin embargo, me llevó a desarrollar esta plataforma para que nadie más tenga que pasar por eso. ¡Siempre hay un lado positivo!

Lo que me rompe el corazón es que la gente internaliza estas luchas. Piensan que son estúpidos. No lo son. Pero las matemáticas tienen esta manera de infiltrarse en tu identidad. Se pegan, y derraman una falta de creencia en uno mismo en otras áreas de la vida. Por eso tenemos que cambiar la narrativa. La gente necesita entender: hay un camino hacia adelante. Hay un método. Y funciona: llena los vacíos, sigue la receta y ten éxito en matemáticas.

He ayudado a innumerables estudiantes a pasar de reprobar a prosperar, simplemente siguiendo la receta. Y ahora, estoy aquí para compartirla con todos.

Tu plataforma combina gamificación, IA y aprendizaje personalizado. ¿Cómo ayudan estas innovaciones a los estudiantes a superar la ansiedad matemática y construir confianza?

La ansiedad matemática es real, en realidad enciende los centros de dolor del cerebro. Es una barrera neurológica para el aprendizaje. En House of Math, hemos construido una plataforma que convierte el miedo a las matemáticas en flujo matemático. Al combinar gamificación, IA y aprendizaje personalizado, hemos creado una experiencia de aprendizaje basada en la neurociencia, la didáctica y la psicología, diseñada para construir confianza y dominio. ¡Está construida para darle a todos una oportunidad de dominar las matemáticas!

¿Sabías que la gamificación libera dopamina al aprovechar el sistema de recompensa del cerebro? Cuando las personas experimentan algo placentero o logran un objetivo, este centro de recompensa se activa. Los beneficios incluyen reducir el estrés y hacer que los estudiantes estén más abiertos al aprendizaje. Nunca subestimes el poder positivo de la gamificación, puede verdaderamente motivar a los estudiantes a hacer más matemáticas, dándoles una mayor probabilidad de dominarlas.

Otro aspecto importante es nuestro Oráculo de IA. Los estudiantes pueden hacer cualquier pregunta de matemáticas y obtener explicaciones paso a paso y videos, sin miedo al fracaso, el juicio o el ridículo. También ofrece retroalimentación continua, que sabemos que es una de las formas más rápidas de aprender.

Esta combinación de tecnología es un sistema de aprendizaje cuidadosamente elaborado que funciona con el cerebro, para la motivación y con el estudiante. Cuando los estudiantes se sienten apoyados y en control, la confianza crece, y es entonces cuando el aprendizaje real se acelera.

Has escrito 27 libros de matemáticas y desarrollado guías de currículo para todas las edades. ¿Cómo han informado esos recursos el diseño y la filosofía detrás de la plataforma digital de House of Math?

Ha sido fundamental. La retroalimentación de los lectores, como "finalmente entiendo álgebra" o personas diciendo que los libros eran tan buscados que se vendían en el equivalente a Craigslist cuando estaban agotados, significa mucho para mí.

Mis libros están escritos de manera diferente, y eso ha molestado a algunos académicos. Están escritos en la forma "yo", como si estuviera hablando directamente contigo. Tienen recetas, pistas y subcapítulos que nunca tienen más de dos páginas, así que cada vez que pasas la página, un nuevo tema te espera.

Para usar esta estructura, tuve que desmantelar las matemáticas en sus partes más pequeñas, lo que llamamos aprendizaje atómico, y mantener una estructura ajustada para mantenerme en el tema. Me encanta que fui contra todas las formas "correctas" de hacerlo, y funcionó como un encanto. No me sorprendió, ya que esta es la esencia del método que he visto funcionar durante una década, pero aún fue genial verlo tener éxito en forma de libro. Eso me dio confianza en que también funcionaría en una plataforma digital.

Como fundadora mujer tanto en tecnología como en educación, ¿qué desafíos únicos has enfrentado al construir y escalar House of Math?

Siendo una mujer en tecnología, la gente tiende a subestimarte, y las personas equivocadas piensan, "Yo la manejaré". Digamos que varios se han sorprendido.

También he sentido la necesidad de enfatizar que no voy a tener hijos, para que los inversores no se preocupen por mi desaparición si me embarazara.

Y siendo una mujer que dice, "Sé cómo todos pueden aprender matemáticas, mi método llevará a cualquiera que lo siga a la cima", eso ha creado un revuelo. No es realmente importante, porque el método funciona, pero la industria de la educación es antigua y no maneja bien la disrupción. Se mueve lentamente, lo cual debería, porque es el terreno de desarrollo para cada generación. Pero me gusta mantener dos pensamientos a la vez: la disrupción y la lentitud no tienen que ser mutuamente excluyentes. Depende del punto de entrada.

¿Qué consejo le darías a otras mujeres que buscan liderar o lanzar empresas en los sectores de EdTech o STEM?

Prepárate, el viaje va a ser mucho peor de lo que puedes imaginar. Pero si estás hecha de la tela correcta, valdrá la pena.

No hay regalos, y la gente estará detrás de ti. Todos los sesgos sistémicos que lees en los documentos de investigación? Se magnificarán más allá de lo creíble cuando elijas tomar un papel tan visible.

Por otro lado, tener el privilegio de construir una empresa y pavimentar el camino para las mujeres que vienen detrás de ti es increíblemente gratificante. Y crear asociaciones y amistades con hombres y mujeres de todo el mundo que quieren construir contigo? Eso es divertido más allá de las palabras.

Comenzaste House of Math como un servicio de tutoría de una sola mujer, ¿qué lecciones de esos primeros días se han quedado contigo a medida que escalabas a un negocio internacional?

Decidí que lo que mis clientes necesitaran, yo lo entregaría. Estaba en sus casas a las 5:30 a.m., dando tutoría antes de la escuela. Salía corriendo con estudiantes desesperados a medianoche, sentándome con ellos antes de un gran examen hasta las primeras horas. Viajé a Londres, Edimburgo, Mónaco, Los Ángeles y San Francisco, además de pasar todo mi verano en sus cabañas, todo para asegurarme de que alcanzaran sus metas.

Al siempre decir "sí", "lo arreglaré", "entregaré los resultados", y luego hacerlo, aseguré mi primera ronda de financiamiento cuando decidí construir una empresa de EdTech. Mis clientes me habían visto entregar resultados durante una década, sacar soluciones de un sombrero que no pensaban que eran posibles, y mantenerme implacable en entregar lo que necesitaban. Dio sus frutos cuando quise construir una plataforma global de aprendizaje de matemáticas y darle a todos acceso al sistema que sabían que podía entregar la calificación más alta.

Para los padres y educadores en los EE. UU. que están preocupados por las calificaciones decrecientes en matemáticas, ¿qué dirías que son los errores más comunes que cometemos en cómo abordamos la enseñanza de las matemáticas?

El error más común es pensar que los niños pueden aprender nuevas matemáticas sobre una base llena de vacíos. Las matemáticas son traicioneras en que cada nuevo paso se construye sobre lo que vino antes.

Nuestro mayor error es pedirles a los niños que hagan tarea y estudien para los exámenes cuando primero deberíamos pedirles que llenen sus vacíos, para que realmente puedan hacer la tarea y estudiar efectivamente.

Siempre digo: la forma más rápida de avanzar en matemáticas es retroceder. ¿Sabías que las fracciones son el vacío matemático más destructivo? Si no dominas las fracciones, no puedes dominar las proporciones, la probabilidad, la geometría, el álgebra, las ecuaciones, las funciones, los límites, las derivadas, la integración, y la lista continúa.

Debes llenar tus vacíos para dominar las matemáticas. No hay manera de evitarlo.

Has dicho que los vacíos en el conocimiento, especialmente alrededor de las fracciones, son una de las mayores barreras para el éxito en matemáticas. ¿Cómo ayuda House of Math a los estudiantes a identificar y arreglar esos vacíos?

¡Esa es mi pregunta favorita! Vamos a desglosarlo.

En las escuelas de los EE. UU., los estudiantes comienzan a aprender fracciones alrededor de los 8-9 años. Las fracciones son el primer tema matemático abstracto que encuentran, porque no se traducen directamente a la línea numérica como los enteros. Dos es menor que tres, pero ½ no es menor que ⅓. ¿Qué está pasando?!

En comparación, se dice que el cerebro humano puede entender conceptos abstractos a partir de los 11-12 años. Así que, en el mejor de los casos, se espera que los estudiantes comprendan el pensamiento abstracto durante tres años antes de que sus cerebros estén listos para el desarrollo.

La investigación escolar muestra que la gran caída en matemáticas comienza en quinto grado, y es ampliamente aceptado que las fracciones son la razón. A partir de ahí, los vacíos creados se derraman en cada tema que sigue, formando un "edredón" de conocimiento faltante. Muchos estudiantes luego trabajan duro en matemáticas sin ver resultados que coincidan con su esfuerzo. Es devastador, desmotivador y frustrante.

Si hubiera un sistema que pudiera mapearte sin matar tu alma con pruebas de una hora, tu vida matemática sería mucho más fácil. Y eso es exactamente lo que hemos creado con nuestra IA MIND propietaria, Dominio de Inteligencia y Navegación Matemática. Podemos mapear a un estudiante con una prueba cualitativa que toma minutos y aprender lo suficiente para crear la pista de dominio óptima.

Llena los vacíos. Sigue la receta. Obtén la calificación.

¿Cuál es tu visión a largo plazo para House of Math en los EE. UU., dónde esperas estar en cinco años?

Convertirme en el recurso número uno de matemáticas a nivel global. Quiero ayudar a todos a dominar las matemáticas. ¡No hay razón para dejar a nadie atrás!

El post Q&A con Vibeke Gwendoline Faengsrud, Fundadora y CEO de House of Math apareció primero en citybiz.

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